DEFINICIONES CLAVES DEL PERFIL DE EGRESO

DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

La I.E. N° 80414 “Ricardo Palma”, contextualiza las cuatro definiciones curriculares claves
de la siguiente manera:

            

Cada persona pasa por diversas situaciones a lo largo de toda su vida, y para enfrentarlas, debe ser competente, es decir aprovechar los conocimientos, habilidades y actitudes que ha aprendido.

Hoy en día la educación apunta a formar personas competentes, capaces de saber hacer, saber ser, saber actuar y saber convivir en sociedad. Por lo que, en la escuela, se le guía y orienta de acuerdo a un perfil de egreso, para actuar competentemente utilizando recursos como sus conocimientos, habilidades y actitudes frente a determinadas situaciones, cumpliendo progresivamente los objetivos establecidos para cada ciclo en su educación básica. La identificación del logro de aprendizaje alcanzado por el estudiante en relación con los estándares, permite al docente reflexionar y tener la oportunidad de articular su formación y  superar sus deficiencias.

Situación Problemática:

DESCRIPCIÓN:

Los estudiantes de la I.E. N° 80414 “Ricardo Palma”, observan que todos los días después del recreo el patio queda completamente sucio, y que muchos de los estudiantes no practican hábitos de higiene, causando problemas como proliferación de moscas y mal olor.

Se preocupan y piensan qué hacer para resolver esta situación. Comunican su preocupación a sus maestros y deciden elaborar un proyecto para toda la escuela de manera que los estudiantes corrijan sus hábitos de higiene y mantener limpia y saludable toda la I.E.

1.- Los estudiantes y sus maestros dialogan sobre la situación problemática en su institución educativa.

Describen los motivos por los creen que se da esta situación e investigan sobre qué actividades pueden realizar para solucionarla y cómo realizarlas adecuadamente.

2.- Organizan sus actividades y las exponen en el plantel.

Con ayuda de sus profesores, los alumnos elaboran un anteproyecto que es argumentado para su aprobación. Logran que toda la comunidad educativa se informe acerca del problema y se involucre en su solución. Además, se acuerda que las acciones que se realicen se hagan extensivas; es decir, que tengan impacto en la comunidad.

3.-Se pone en marcha el, ahora, proyecto en favor de la institución educativa y la comunidad.

El proyecto titulado: “MI ESCUELA LIMPIA Y SALUDABLE” es ejecutado cumpliendo el cronograma elaborado, con la participación de toda la comunidad educativa, en una etapa inicial dentro de la institución educativa y posteriormente en la comunidad, además de un pasacalle con pancartas elaboradas por los propios estudiantes, esperando que sus acciones repercutan en las actitudes de los ciudadanos de una forma positiva.