1.- ¿Qué aspectos del Currículo Nacional
necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?
PROFUNDIZAR:
Los aspectos que necesitan profundizarse son:
1.- Explicar
cuál es la diferencia que existe en los desempeños e indicadores de logro. Porque es necesario que se explique cómo se
va a realizar la medición del desempeño, sobre todo teniendo en cuenta que éste es parte de un largo proceso de planificación, si sabemos que
un desempeño nos va a permitir ver el grado con el cual opera, trabaja o desempeña un estudiante de acuerdo a ciertos criterios, estándares,
pautas de acción que éste tiene que lograr razón por la cual se
debe ampliar su explicación.
Dentro de este aspecto también no se
encuentra claro si es lo mismo un Indicador de Desempeño o un indicador de
logro, pues estas muchas veces son una variable cuantitativa o
cualitativa que permite verificar los cambios generados por una intervención
dentro del proceso de aprendizaje, donde muchas veces resultan ser
relativos a lo que hemos planeado inicialmente.
2.- Cuántas capacidades se pueden trabajar en una
competencia,
Este es otro aspecto fundamental que necesita ser precisado para poder
ver la competitividad del desempeño cómo se ve el
contexto de aplicación, cómo vamos a determinar la cercanía, utilidad,
significatividad y funcionalidad del aprendizaje que queremos que nuestros
alumnos demuestren.
3.- Cómo definir la
competencia al momento de diseñar la secuencia didáctica :Aquí existe la controversia a la hora de diseñar
la secuencia didáctica pues necesario que se nos diga cómo
vamos a determinar aquellos aprendizajes imprescindibles elegidos para su
desarrollo en la misma, porque podemos establecer una
aproximación al diseño de tareas para presentarlas de manera
competencial, cuando esa no es la intención.
Es
necesario que se clarifique si trabajar por competencias es sinónimo
de trabajar desempeños o viceversa, sabemos que la competencia,
preferentemente se basa en los criterios de evaluación de cada área,
por lo que es ineludible que se vea el referente desde dónde
marcaremos los desempeños que exigen las competencias.
4.- Clarificar
los niveles de desarrollo de la competencia y explicar la relación que se da
entre el logro destacado de cada competencia y los estándares de aprendizaje por
que como sabemos los estándares de aprendizaje describen lo que todo estudiante
peruano debe saber, que es lo que tiene que comprender y ser capaz de hacer en
las diversas áreas curriculares.
Es
también necesario precisar que el nivel de desarrollo de una competencia se centra
en aprendizajes esenciales las cuales deben asegurar la formación
integral de los estudiantes, el ejercicio de su ciudadanía y el desarrollo de
su capacidad para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, pero si se hace
un análisis de cómo son promovidos los estudiantes en los diferentes grados
podemos ver que la mayoría (95%) de los estudiantes solo llegan al nivel de
logro previsto por lo tanto, es necesario que se clarifique estos aspectos
porque se da a entender que solo los estudiantes que logran estar en el nivel
de logro destacado pueden lograr una formación integral, mas no los que tienen
el logro previsto.
5.- Los valores,
actitudes y cómo se expresan los enfoques transversales en la planificación, ya que son los que van a orientar en todo momento el
trabajo pedagógico.
2 2-
¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?
I
IMPLEMENTAR:
3 ¿Qué acciones se
proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás
colegas?
- - Formar círculos de inter aprendizaje.
- - Talleres
de alfabetización digital para apoyar la práctica docente a favor de los aprendizajes.
- - Pasantías
- - Gías,
intercambio de experiencias exitosas.
- - Culminación
del PEI.
- - Jornadas
de Reflexión.
- - Trabajo
en equipo, uso de materiales y recursos didácticos.
- - Orientación
para la planificación de unidades y sesiones de aprendizaje.
- - Procesos
pedagógicos y didácticos según los enfoques de las áreas curriculares.
PASOS PARA IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO
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